Kıbrıs Türk Öğretmenler Sendikası (KTÖS) Genel Sekreteri Burak Maviş, okullarda artan şiddet ve akran zorbalığının eğitim sistemi açısından ciddi bir alarm olduğunu belirterek, sorunun yalnızca çocuklara, ailelere veya öğretmenlere yüklenerek çözülemeyeceğini söyledi.
Maviş, sorunun yapısal olduğunu ve çözümün kamusal sorumluluk gerektirdiğini vurgulayarak, okullardaki psikolojik danışmanlık ve rehberlik hizmetlerinin güçlendirilmesi çağrısında bulundu.
“110 OKULDA YALNIZCA 26 PDR ÖĞRETMENİ GÖREV YAPIYOR”
İlköğretim Dairesi’ne bağlı 110 okulda, Kamu Hizmeti Komisyonu tarafından atanmış yalnızca 26 Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik (PDR) öğretmeninin görev yaptığını belirten Maviş, yaklaşık 850 öğrenciye bir rehber öğretmenin düştüğünü kaydetti.
Bu oranın Avrupa, OECD, Türkiye ve Kıbrıs Cumhuriyeti’ndeki oranların çok gerisinde olduğunu savunan Maviş, böylesi açık bir ihtiyaç bulunmasına rağmen yeni dönemde neden yalnızca bir PDR öğretmeni için münhal açıldığını sordu.
“DAHA FAZLA KADRO AÇMANIZA KİM ENGEL OLDU?”
Milli Eğitim Bakanı Nazım Çavuşoğlu’na seslenen Maviş, “Daha fazla kadro açmanıza kim engel oldu?” diye sordu.
Geçmiş yıllarda televizyon programlarında ve Meclis kürsüsünde Çavuşoğlu’nun KTÖS’ü ilkokullara rehber öğretmen istihdamını engellemekle suçladığını hatırlatan Maviş, bugün yalnızca bir PDR öğretmeni alınması yönünde karar verilmesinin sorumlusunun kim olduğunu sordu.
Maviş, “Peki bugün size ‘yalnızca bir PDR öğretmeni alın’ diyen KTÖS müdür? Değilse, bu kararın sorumlusu kimdir?” ifadelerini kullandı.
“EĞİTİMİN YÜKÜNÜ TAŞIMAK, OKULLARIN GERÇEK İHTİYAÇLARINI KARŞILAMAKTIR”
Eğitimin yükünün televizyonlarda dayanaksız şekilde konuşmakla değil, okulların gerçek ihtiyaçlarının karşılanmasıyla taşınabileceğini belirten Maviş, meselenin yalnızca PDR öğretmeni eksikliği olmadığını kaydetti.
Öğretmeni itibarsızlaştıran, eğitim emekçilerini hedef gösteren ve okullarda yaşanan her sorunun faturasını öğretmene kesen siyasal dilin de şiddet iklimini beslediğini savunan Maviş, öğretmeni yalnızlaştıran bir anlayışın okulu güçlendiremeyeceğini söyledi.
Maviş, öğretmenleri hedef haline getiren siyasal dilin yalnızca yanlış değil, aynı zamanda sorumsuz olduğunu ifade etti.
“ŞİDDETİN NEDENLERİ ÇOK BOYUTLU”
Okullardaki şiddetin nedenlerinin çok boyutlu olduğunu belirten Maviş, rehberlik ve psikososyal destek hizmetlerinin yetersizliği, okul güvenliği ve altyapı sorunları, sosyo-ekonomik eşitsizlikler, sınav odaklı eğitim sistemi ve okul-aile iş birliğindeki eksikliklerin sorunun önemli parçaları olduğunu kaydetti.
Bu nedenle şiddeti yalnızca bir disiplin sorunu olarak görmenin büyük bir yanılgı olduğunu belirten Maviş, çözümün çocukları suçlamak değil, eğitim sistemini güçlendirmek olduğunu vurguladı.
“OKULLARDA YETERLİ SAYIDA PDR ÖĞRETMENİ İSTİHDAM EDİLMELİ”
Maviş, okullarda yeterli sayıda PDR öğretmeninin istihdam edilmesi gerektiğini belirterek, sürekli psikososyal destek mekanizmalarının kurulması, güvenli ve sağlıklı öğrenme ortamlarının oluşturulması ve çocuk merkezli eğitim politikalarının hayata geçirilmesi çağrısında bulundu.
Aynı zamanda okul-aile sözleşmesinin hayata geçirilmesinin artık ertelenemez bir zorunluluk olduğunu ifade etti.
“ŞİDDETİ ÖNLEMEK MÜMKÜN”
Okullarda şiddeti önlemenin mümkün olduğunu belirten Maviş, bunun hamasi söylemler yerine bilimsel verilere, suçlayıcı dil yerine sorumluluk alan eğitim politikalarına ihtiyaç duyduğunu söyledi.
Maviş, bugün alınmayan her önlemin yarın daha ağır sonuçlarla karşılarına çıkacağı uyarısında bulundu.
Yorum Yazın
E-posta hesabınız sitede yayımlanmayacaktır. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişdir.